佛山市顺德区教育同行到滨河小学参观交流

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　　10月21日下午，佛山市顺德区特殊教育管理培训班一行50余人到滨河小学参观交流，滨河小学校长李国平、学校融合教育合作机构——深圳杨光在线心理咨询有限公司的负责人杨光女士及其团队成员出席了活动。来宾参观了学校的环境设施以及融合教育的专用活动室。随后到学校五楼会议室，交流和分享融合教育的经验与思考。
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0 q+ p4 g$ C. Y/ `9 R　　首先，李国平校长以“静待花开，主动施策”为主题，分享了滨河小学多年来在融合教育领域的努力与实践。学校不仅仅需要静待花开，更需要主动施策、科学施策。
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% E+ f% U$ [+ p5 G, X: E　　自2015年9月成为罗湖区融合教育试点学校起，学校探索大融合教育实施途径。近年积极按照区教育综改方案，将融合教育列为重点工作，整合校内外资源，成立两支专业队伍，建立融合教育机制和框架，及时进行学生心理的排查与建档工作，定期安排学生团辅及个案干预，努力营造融合氛围，完善设施，有针对性地开展课程教学，并且重视教师的有关融合教育的培训和提升。从点到面，从学生到家长再到社会各界，家校共建、医教结合、社会助力、多管齐下，让“有教无类、静待花开”的融合教育理念逐步深入人心，教师和家长实施融合教育的能力得到一定的提升，学生整体心理水平得到一定提升，学生心理危机干预得到一定程度地有效干预。

　　会上，杨光女士从专业机构的角度，分享了有关融合教育在学校的具体实施方案以及思考，坚持“大融合”的教育理念，不仅仅为“特殊”孩子提供支持，而是以心理学为基础，将特殊教育与普通教育相结合，促进滨河小学育人工作整体良性发展。
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* C' [5 Y- v+ E7 f9 T　　在互动交流中，大家积极发言，对滨河小学融合教育工作表示肯定和认可，并对今天听到的分享内容所引发的思考，提出了自己的看法与意见。大家纷纷表示，这样有针对性地对融合教育的交流与探讨，一同的学习与思考，非常有利于融合教育的跨地区共同发展。